《聚焦新生代-青少年网络成瘾与网络游戏研究和调查》[PDF]

“网络成瘾”科学的定义应该是“网络依赖”，当前有不少青少年深受其害。社会民众与媒体的广泛关注使得人们期望科学的研究结果，以揭示网络成瘾现象的成因、受影响群体、诊断方法与矫治手段，帮助受影响的青少年及其家庭走出困境。从2002年的大规模调查，到2004年的验证性补充调查，从网络依赖戒除研究的“虹”计划研究试验，到“网络问题图谱”的动态描述、网络成瘾的心理机制——“失补偿理论”假说的提出，本书详细介绍了网络成瘾研究的一个完整过程。

序言
第一篇 青少年网络成瘾研究
第一章 概述
1项目背景
2问题的提出
3“网络成瘾心理治疗与预防”项目执行情况
4阶段性研究成果
第二章 中国青少年网络成瘾现状
1中国青少年网络问题全景
2网络问题类别
3我国当前网络问题特点
第三章 什么是网络成瘾
l网络成瘾的概念
2本项目制定的入组标准
3国外参考标准
4项目组建议的参考评估标准
5中国青少年网络使用问题严重程度评估
第四章 为什么会网络成瘾——“失补偿”假说
1“失补偿”假说的基本概念
2网络成瘾的主要原因
3网络成瘾的形成过程
第五章 什么人会网络成瘾
1青少年心理发育特点与网络时代
2网络时代青少年心理发展的影响因素
3网络成瘾青少年的总体特点
4网络成瘾青少年心理行为特点
5网络成瘾青少年生理心理特点
第六章 如何干预网络成瘾
1“系统补偿综合心理治疗”方案基本结构
2“系统补偿综合心理治疗”方案主要内容
3“系统补偿综合心理治疗”方案效果评估
4“系统补偿综合心理治疗”方案特点
第七章 应用“失补偿”假说的案例分析
案例1：高考状元——从“高危人群”到“失补偿”
案例2：迷途羔羊——在现实与网络的推拉之间
第八章 未来工作重点与建议
1未来工作重点
2综合干预意见和建议
附录
附录1 青少年发展多维评价体系自我评价图
附录2 青少年互联网使用状况自评量表
附录3 青少年互联网使用父母评定量表
附录4 青少年学业目标取向量表
附录5 青少年网络使用状况自我定位图
附录6 青少年网络使用问题诊断图
第二篇 青少年与电脑网络游戏调查
第一章 谁使用计算机和互联网
1谁使用计算机，谁不使用?
2中学生花多少时间使用计算机和互联网
3结论
第二章 中学生使用计算机和互联网的活动内容和地点
1使用计算机和互联网进行哪些活动
2中学生在哪里上网?谁在网吧?
3父母应该如何监管孩子使用计算机和互联网?
4结论
第三章 中学生使用计算机和互联网与学习成绩的关系
1家庭是否拥有计算机，是否连接互联网与中学生的学习成绩的
关系
2屏幕时间对学习成绩的影响
3学习使用的软件或程序对学习成绩的影响
4有关计算机与课业学习的综述与展望
5结论
第四章 中学生使用计算机和互联网与他们的逻辑、
空间和创造能力
1问题的提出
2研究方法
3结果
4结论
第五章 中学生使用计算机和互联网与他们的心理健康
的关系
1问题的提出
2研究方法
3结果
4结论
第六章 中学生使用计算机和互联网与亲子关系
1问题的提出
2研究方法
3调查结果
4结论
第七章 青少年使用计算机和互联网与他们的人际关系
1问题的提出
2研究方法
3结果
4讨论
5结论
第八章 青少年使用计算机和互联网与他们的反社会倾
向的关系
1问题的提出
2研究方法
3结果
4结论
第九章 青少年网络成瘾和其可能相关因素
1问题的提出
2关于网络成瘾问题的讨论
3研究方法
4上网原因量表的调查结果
5结果
6结论
参考文献
编后语