《赵启光课堂 念奴娇 赤壁怀古》[RMVB]

[节目介绍]
美国卡尔顿大学终身教授赵启光来讲述高中语文课本中《念奴娇 赤壁怀古》的文章，同时，还邀请了几位出色的学生来与赵启光教授共同探讨这篇古文的文学之美。赵启光教授也打破传统的教学模式，与学生共同探讨，鼓励大家 辩论研究。究竟这节课是以一个怎样新颖的形态再重现那段历史呢？现场运用了怎样的辩论模式而使气氛热烈呢？

[赵启光]
比较文学专家，美国卡尔顿大学亚洲研究系主任、亚洲语言文学系教授，清华大学客座研究员，南开大学客座教授，国际艾美奖评委。
生于北京，在中国当过工人、大学英语教师、编辑。1981年获中国社会科学院研究生院英美文学硕士学位，同年留中国社会科学院外国文学所工作，1982 年赴美国留学，1987年获马萨诸塞大学比较文学博士学位。同年到美国卡尔顿大学亚洲语言文学系任教，开创并主持该校中国语言文学部及美国大学中国语言文 化中心，1993获终身教授。历任美国卡尔顿大学助教授，副教授，终身教授，系主任，正教授，讲座教授 （Burton and Lily Levin Professor）。兼任清华大学客座研究员，南开大学、天津外语学院、西藏大学客座教授，国际艾美奖评委等。著作有英文《龙的研究》(A Study of Dragons, East and West)，中文《客舟听雨》、《异乡异客》、《康拉德小说选》、《世路心程》等。并在中、美、英、日、荷兰等国杂志发表大量文章及译文。
睿 智、亲切、热情而自信的 赵启光先生说：“我在美国卡尔顿大学有一个教育方式，就是每年带一批学生到中国来游学，到现在已经有十几批了。每年我都会带着他们先到北京，然后到内蒙 古、天津、南京、云南等地，这样从北到南，一路下来，他们所看到的活生生的中国社会，比他们在那边学习一年还要有用。他们看到了中国很多美好的东西，他们 也因此爱上中国。我每年都给他们印制一批文化衫（白色文化衫，中间是一条龙的图案，两边分别写着“四海求真知，五湖交朋友”），他们穿着这样的衣服走在中 国的大街上，一定会交到很多好朋友。如果越来越多的外国人来到中国，把在中国看到的学到的带回国，这本身就是一种宣传方式，而且是一种最直接有效的方 式。”

我们的教育
今年年初教育部就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征集意见，这一举措让我们看到了教育 改革的一个非常开放的心态。人才的评价体系、我们的教育方式、学生用什么样的课本等等都是教育改革中非常重要的环节，就请跟随《我们》一起来探讨，希望我 们能为改革中的中国教育做点什么。


为 什么我们会组织这一节课？原因是我们每一个孩子的心灵，都需要成长、都需要这样一个大家所说的自由、创造的空间。即使这样一个空间今天不能来到的话，在未 来的某个时候、某个外在的条件变化了的过程中，我们也能够实现这样的一个大家喜欢的这样一个课堂。我想这就是我们今天的用意所在。
我们要特别感谢赵启光老师，不仅用非常渊博的学识带我们走过了一个美的历程；同时让我们观摩这节课之后，有了关于教学方法、学生、老师的定义，以及我们面临的实际教学的困难、许多事情的遐想和再思考。